Занятие знакомство с составом числа

Состав числа для дошкольников

занятие знакомство с составом числа

Конспект интегрированного занятия по математике и конструированию Тема : «Состав числа 7». Цель: Познакомить с составом числа 8 из двух меньших чисел. Задачи: Дать представление о числе и цифре 8, закрепить умение. Цель: знакомство с составом числа 9 из единиц. Задачи: 1. Закрепить представления о составе числа 9, навыки счёта в пределах 10 2. Закрепить счет.

Дети находят в группе соответствующее количество предметов и обосновывают свой выбор. Одни часы, две вазы, две картины… Воспитатель уточняет: Воспитатель называет количество предметов, дети показывают соответствующую цифру. На фланелеграфе 10 треугольников одного цвета.

занятие знакомство с составом числа

У детей по десять прямоугольников. Воспитатель предлагает выполнить аналогичное задание. Дети считают прямоугольники, убирают по одному и определяют, сколько осталось. У детей листы бумаги и цветные карандаши. Воспитатель уточняет название сторон и углов листа.

занятие знакомство с составом числа

Затем дает детям задания: Правильность выполнения задания дети проверяют по образцу воспитателя. Карточки с изображением различных предметов на карточке от 1 до 3 предметовкарточки с цифрами от 1 до 3, 10 цилиндров разной высоты и 1 цилиндр, равный по высоте одному из 10 цилиндров, дудочка, звездочки.

Карточки с разным количеством кругов, карточки с кругами от 1 до 10 кругов; см. Перед детьми карточки с цифрами от 1 до 3. Воспитатель предлагает найти карточку с цифрой 1 и положить ее перед. Что в группе только одно? Чего у человека по два? Затем показывает карточку с цифрой 3 и уточняет, что цифра 3 обозначает число 3.

Затем воспитатель предлагает детям поиграть: Каждый раз воспитатель уточняет, какой цифрой дети обозначили количество звуков предметов, движений и. У каждого ребенка карточка с изображением кругов от 1 до 10 и набор из 10 карточек c кругами от 1 до Дети определяют предыдущее и последующее числа к изображенному на карточке числу кругов и закрывают пустые квадраты карточкой с определенным количеством кругов.

После выполнения задания дети объясняют: У детей по 10 полосок разной длины, ширины и цвета. Воспитатель вместе с детьми выясняет отличия между. Что вы можете сказать о длине рядом лежащих полосок: Красная полоска длиннее коричневой. Что вы можете сказать о длине коричневой и зеленой полосок? Коричневая полоска длиннее зеленой.

Коричневая полоска короче красной, но длиннее зеленой. А теперь разложите полоски разной ширины: Педагог уточняет правила раскладывания.

Состав числа: конспекты занятий, игры и пособия, страница 2

Воспитатель обращает внимание детей на то, что каждая последующая полоска уменьшается на одну и ту же величину, и предлагает проверить это с помощью полоски бумаги. Дети прикладывают полоску бумаги к первой полоске справа, определяют, на сколько отличается ширина полосок, отмечают эту величину линией сгиба и отрезают полученную меру.

Затем они прикладывают меру ко всем полоскам и убеждаются, что ширина каждой полоски отличается на одну и ту же величину. На ковре хаотично расставлены цилиндры разной высоты.

Воспитатель предлагает расставить столбики в ряд: Предварительно уточняет правила раскладывания предметов по высоте. Дети по очереди выполняют задание: Одному ребенку достается цилиндр такой же высоты, как предыдущий. Воспитатель замечает, что цилиндры одинаковые по высоте, и проверяет это вместе с детьми.

Затем предлагает убрать лишний цилиндр. После выполнения задания дети рассказывают о высоте каждого цилиндра в ряду. Воспитатель предлагает рассмотреть лабиринт, найти из него выход и прочертить его карандашом. В процессе выполнения задания дети комментируют свои действия и исправляют ошибки. Дети, успешно справившиеся с заданием, получают звездочки. Куклы одна из них с косичкойкарточки с цифрами от 1 до 4, карточки с изображением предметов одежды и обуви на карточке от 3 до 5 предметов2 ленты разной длины, меры картонная полоска, равная длине короткой ленты у куклы, палочка, веревка и др.

Карточки с цифрами от 1 до 4 для каждого ребенкакарандаши разного цвета по 5 шт. Куклы просят детей угадать, какие цифры они показывают в пределах 3. Дети отгадывают, находят у себя такие же и выкладывают карточки на стол. Затем называют цифры по порядку. Куклы показывают детям четыре карточки с цифрой 1, предлагают определить, какое число они составили, и объяснить, как они его составили.

Воспитатель выясняет у детей, какой цифрой можно обозначить число четыре. Куклы помогают найти цифру и уточняют у детей, на что она похожа.

Дети находят карточки с цифрой четыре, кладут их рядом с другими карточками и называют цифры по порядку. Воспитатель предлагает детям составить число с помощью карандашей разного цвета. Он показывает детям карточки с изображением предметов одежды или обуви и просит определить, каким числом можно обозначить количество предметов, и составить это число с помощью карандашей.

Игровое упражнение повторяется 3—4 раза. После каждого задания воспитатель спрашивает у детей: Сколько всего карандашей вы взяли? Сколько карандашей какого цвета взяли?

занятие знакомство с составом числа

Воспитатель показывает детям куклу с одной косичкой и предлагает изменить ей прическу, сделав две косички с бантиками.

Что нужно сделать, чтобы отрезать еще одну ленточку такой же длины? Воспитатель подводит их к необходимости использования условной меры.

Дети вместе с воспитателем рассматривают условные меры и выбирают картонную полоску. Путем непосредственного сравнения они проверяют равенство длин картонной полоски и ленточки. При помощи картонной полоски вызванный ребенок отмеряет и отрезает ленту нужной длины. Другой ребенок сравнивает ленты по длине, убеждается в их равенстве дети обозначают словами равенство лент: Воспитатель сообщает детям, что куклы хотят отправиться в гости на машине, но для этого нужно построить дорогу.

Дети выполняют задание парами на ковре. Сегодня хочу рассказать еще о некоторых. Игры на состав чисел. Совершенствовать знания о составе изученных чисел. Формировать умение представлять числа в виде суммы двух слагаемых на основе наглядности. Состав числа мы начинаем изучать в старшей группе. Материал для деток сложный, но игровые приёмы помогают успешно справиться с этой задачей.

Состав числа — это два меньших числа для одного числа. Вот несколько вариантов дидактических игр. Многие идеи заимствовала у вас, дорогие коллеги. Понадобятся карточки с цифрами от 1 до 10 и прищепки. Крепим к карточке три прищепки, а теперь показываем, что три может состоять из 1 и еще 2 прищепок если прикрепить их противоположно друг другу. Прищепки можно поменять на скрепки.

Образовательная область «Познание». «Число 6 и цифра 6»

И моторика развивается, и математические знания! На одну чашечку ставим гирю с цифрой 5, например. Чтобы уравновесить, на вторую чашку нужно поставить 2 и 3.

Но весы обычно быстро ломают, да и не купишь на каждого ребенка. Поэтому обычные весы я использую только на первом этапе ознакомления с игрой, а потом переходим на бумажные. По фотографиям становиться понятно, как можно усложнять содержание данной игры по мере знакомства с. Помимо ознакомления с составом числа, в старшем дошкольном возрасте дети знакомятся с азами геометрии. Разобраться с многообразием линий им поможет следующая игра. Познакомить с основными геометрическими понятиями: Учить различать ломаные, кривые линии, линии замкнутые и незамкнутые.

Детям предлагается разделить все картинки на стопочки. В одну стопочку — незамкнутые, в другую замкнутые. В этом домике живут ломаные линии, в этом прямые, а в этом кривые. Раздели карточки на 5 групп лучи, отрезки, прямые, ломаные, кривые.

И конечно, развитие математических представлений трудно представить без развития логики. Детей начинают, знакомят с составом из единиц чисел первого пятка. Для того чтобы подчеркнуть состав множества из элементов и на этой основе дать детям представление о составе числа из единиц, подбирают такие совокупности, в которых каждый предмет отличается от.

занятие знакомство с составом числа

Сначала используют предметы одного вида, отличающихся друг от друга либо окраской, либо размером, либо формой наборы разноцветных флажков, матрешек, палочек разной длины и толщины, елочек, пирамидок разной высоты и. Наряду с сюжетным используют и бессюжетный материал: Составить группу из однородных предметов, отличающихся качественными признаками например, 1 карандаш красный, 1 карандаш зеленый, 1 карандаш синий - всего 3 карандаша.

Составить группу из разных игрушек или вещей 1 кубик, 1 матрешка, 1 заяц, 1 погремушка — всего 4 игрушки.

  • Конспект занятия в подготовительной группе. «Состав числа 6»
  • Конспект НОД в подготовительной группе «Состав числа три»
  • Состав числа для дошкольников

Составить группу из моделей геометрических фигур разного вида 1 квадрат, 1 круг, 1 прямоугольник, 1 треугольник — всего 4 фигуры. Подобрать указанное число картинок, на которых изображены предметы, объеденные родовым понятием 1 кофточка, 1 платье, 1 пальто — всего 3 предмета одежды.

Выполнить указанное количество разных гимнастических упражнений 1 раз присел, 1 раз поднял руки вверх, 1 раз хлопнул в ладоши — всего выполнил 3 упражнения. Дети быстрее поймут количественное значение числа, если параллельно будет рассматриваться состав 2 чисел. Вначале все дети одновременно работают с одним и тем же раздаточным материалом, а позднее — с разным например, одни составляют группу из 4 предметов мебели, другие одежды, третьи — посуды. Состав каждого числа иллюстрируют не менее чем на видах предметов.

Дети непременно должны рассказывать, как составлена группа, по сколько в ней разных предметов и сколько их всего, называть и предметы, и их количество. Сколько всего у вас карандашей? Кака получилось у тебя 4 игрушки? Дети могут сказать, по скольку разных предметов, а потом назвать общее их число или сначала сказать, сколько всего, а затем — по скольку разных предметов. Для обобщения знаний предлагают вопросы: Сколько раз ты подпрыгнешь, если я назову число 3?

Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе на конкурс "Воспитатель года"

Важно, чтобы общее и конкретное постоянно выступали в единстве друг с другом. Постепенно дети все более осознают количественное значение числа. Знание количественного состава чисел в пределах пятка позволяет им в подготовительной к школе группе усвоить приемы вычисления путем присчитывания и отсчитывания по единице чисел 2 и 3.

У детей подготовительной к школе группы закрепляют знания о составе из единиц чисел первого пятка, они изучают состав из единиц чисел второго пятка, учатся устанавливать отношение между единицей и числом 6 — это 1, 1, 1, 1, 1 и еще 1. Как и в старшей группе, вначале показ состава числа из единиц осуществляют на конкретном материале.

В работе с детьми 6 -7 лет используют и новые приемы: Дети скорее поймут количественное значение чисел, если параллельно будут изучаться состав 2 — 3 чисел и чередоваться упражнения в составлении соответствующих количественных групп. Этому способствует организация действий детей одновременно с разным раздаточным материалом так, у одних, например, группа составлена из 7 предметов мебели, у других — из 7 предметов посуды, у третьих — из 7 разновидностей овощей и .